[5분순삭] 자유가 없는 나라의 공부 | 이범 교육평론가 | 교육 자유 공부 수업 스카이캐슬 | 세바시 640회

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[5분순삭] 교사에게 무엇을 어떻게 가르칠지 선택할 권한을 주지 않는 나라가 있습니다. 학생에게 무엇을 배울지 선택할 권한을 주지 않는 나라가 있습니다. 동시에 창의와 융합의 가치를 부르짖습니다. 인문학 공부가 대단한 유행처럼 퍼지고 있습니다. 하지만 자유로운 공부가 허락되지 않는 모든 건 껍데기에 지나지 않습니다. 우리의 자유로운 공부를 위해 할 일에 관하여 이야기해봅니다.


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[5분순삭] 자유가 없는 나라의 공부 | 이범 교육평론가 | 교육 자유 공부 수업 스카이캐슬 | 세바시 640회 Comments & Reviews

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감쟈
감쟈

중국이 공부 더 많이 하던데

두니김
두니김

정말 언제쯤 우리나라도 우리나라다운 교육제도의 필요성을 절실히 느끼고 조금이라도 개선 발전 할 수 있을까요? 우리나라의 발전과 행복은 교육이 뿌리인데 이런분들이 많이 나오셔서 실행되길 바랍니다 꼭 ㅠ

seonga숭가
seonga숭가

잘못된걸 다 아는 한국 교육. 왜 안바뀌는지 참 의문이네요. 안타깝습니다

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윤샘다락방
윤샘다락방

자유로움이 답이군요~~^^

김한량
김한량

이런거 보면 정말 교육부 장관은 뭐하고 있는거냐? 이런 천편일률적인 입시 위주 교육을 하루빨리 철폐하려고 노력을 해야 하는데, 현실은 내가 수능 봤던 10여년 전이랑 똑같구나.

Pocari
Pocari

그런데 과연 그러한 방안들이 진정한 자유로움을 가져다줄지 의문이네요. 물론, 교사와 학생의 선택권이 생기기 때문에 자유는 있죠. 그러나 강연 초반에 지적한 과열된 한국의 교육에서 벗어나 더이상 단순 주입식 교육이 아닌 탐구를 할 수 있는 교육이 이루어지게 되는 바로 그 자유인지는 의문입니다. 대학 진학의 필요성과 같은 현실적 얘기는 제외하더라도, 교사와 학생에게 선택권을 주지 않고 국가가 주도적으로 교육에 관해 조목조목 관여하는 것이 현재 대한민국 교육의 자유롭지 못한 교육의 주된 이유일까요? 영상에서 대한민국 교육과 Dong high school을 예시로 든 걸 보면, 우리나라 국어과목의 선택과목이 실질적 의미의 선택과목이 아니라 나중에 수능공부할 때 다 배우는 거라고 말씀하십니다. 그렇다면 문제의 주된 원인은 수능의 과열에 있는 것 아닙니까? 교권을 보장하고 선택과목을 활성화 해도 수능의 과열을 식히지 못 한다면 결국 자유로운 교육은 먼 얘기로 남을 것 같습니다. 물론 강연에서 대한민국 수능의 과열화 현상에 대해 비판하고자 함이 아니라, 수능의 과열 문제는 잠시 논외로 두더라도, 현 교육 현실의 범위 안에서 나름의 자유로운 교육을 추구한 것일 수도 있겠지만요.

Honeyminer
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김도희
김도희

이렇게 맞는말 하는사람 나오면 현실과 괴리감이 너무 많이나서 안타까움 ㅜ

Dreamer
Dreamer

대치동에 이분 수업 듣던 게 엊그제 같은데...이런 강의를 하시다니 당황스럽네. 상황 변화하는 거에 따라 교육철학을 바꾸시는 건가?

김하은
김하은

저는 자식낳으면 한국식 교육을 안시키려구요

ask lee
ask lee

좀 위험한거 같은데..

ᄋ잔나비ᄋ
ᄋ잔나비ᄋ

이범 교육평론가를 교육부 장관으로!!!!!!

HMS
HMS

공급적 측면의 입장도 조금은 알게 되었습니다. 종사자들이 가려웠으나 명쾌하지 않았을 지점, 정권 바뀌면 제자리인 지점 잘 보았습니다.

Chuck Norris
Chuck Norris

After Chuck Norris roundhouse kicked Theresa Caputo, the Long Island Medium in the face for being a fake, she really was able to communicate with the dearly departed...posthumously.

Lauren fly
Lauren fly

우리나라는 투명성, 공정성이 확실해야 이상적인 교육이 실현될 것 같아요. 부와 지위가 세습되는 세상에서 자유로운 교육도 결국은 그들에게 유리한 쪽으로 갈 수 밖에 없으니까요.

Youtube미네르바
Youtube미네르바

이번에 임용시험 1차 합격하고 최종 발표 대기하고 있는 사범대학교 학생입니다. 강사님이 제안하는 2번 교육개선방안인 자유발행제도에 공감하는 바입니다. 그리고 3번인 고교선택과목제는 현재 2025년에 도입하려고 현재 논의중으로 알고있습니다. 하지만 저는 강사님이 말하시는 세 가지가 실현되더라도 우리나라 교육이 바뀔거라고 생각하지 않습니다. 핀란드를 예시로 들면 고등학교 졸업 후 취업자의 평균 연봉이 3600만원인데, 대졸자의 평균 연봉이 4000만원으로 알고 있습니다. 굳이 대학입시에 목을 맬 필요가 없고, 자연스레 시험을 의식하지 않고 자율성 있는 교육, 토론교육이 가능한 것입니다. 하지만, 우리나라의 최근 임금 통계치를 보면, 중소기업 평균월급 220만원에 대기업 평균은 480만원으로 엄청난 양극화에 직면하고 있습니다. 사회가 고등학교 졸업자와 고학력 대졸자를 필요이상으로 차별하고 있으며, 이런 상황에서 고학력을 갖추기 위한 수능 고득점은 학생들에겐 선택이 아니라 모두에게 강요되는 생존의 문제입니다. 사회에서 요구되는 대학을 나온 고학력의 직군은 30퍼센트 정도인데, 80퍼센트 정도의 학생들이 대학에 진학하고 있습니다. 그렇기 때문에 피터지는 수능 경쟁이 존재하며, 그러한 살벌한 입시경쟁의 분위기에선 토론식 수업을 하더라도, 학생들은 수업을 듣지 않고 수학문제를 꺼내 풀 겁니다. 이건 단순히 학생과 교사의 문제가 아니라 살아남기 위한 학생의 치열한 저항입니다. "우린 토론식, 창의 융합형 프로젝트 수업을 할건데, 2년 후에 볼 저 수능이라는 시험이 너희를 sky 인서울로 가를거고, 그 전쟁에서 패패한 학생은 영원히 낙오자로 살거야, 수능에 아무짝에도 쓸모없는 토론수업을 시작해보자" 하면 누가 듣겠습니까? 현재의 학생들의 수업을 들을지에 대한 유일한 척도는 수능에 도움이되는가? 입니다. (수시 학생부전형 학생들은 내신 때문에입니다.) 제가 생각하는 교육문제의 개선점은 학생들이 굳이 대학에 가지 않더라도, 잘 살 수 있도록 다양한 특성화 고등학교와 일자리를 늘려야 하며, 임금과 처우가 바뀌어야 합니다. 또, 직업을 가져야할지 대학을 가야할 지 고민되는 학생들은 일반학교에 수용하며, 언제든 자신이 대학을 원할때는 학교를 오갈수 있는 자율성이 필요하다고 생각합니다. 굳이 대학에 가지않더라도 직업을 가질 수 있고 좋은 처우를 받는다면, 사회의 고학력에 대한 집착과 입시과열은 개선될 것입니다.

Carlos Castaneda
Carlos Castaneda

The trick is in what one emphasizes. We either make ourselves miserable, or we make ourselves happy. The amount of work is the same.

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